刘江船
国防教育是高校素质教育的重要组成部分，是培养大学生国防素质、加强国防动员和后备力量建设的有力举措。党的二十大报告提出，深化全民国防教育。前不久，习近平主席在出席十四届全国人大一次会议解放军和武警部队代表团全体会议时强调，要在全社会营造关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防的浓厚氛围。作为一名高职院校的党委书记，是学校国防教育的第一责任人，要始终将国防教育作为一项重要工作抓紧抓实，充分发挥学校办学优势，不断创新国防教育模式，激发全校上下爱国拥军热情，以实际行动关心、支持、参与国防建设。
把握国防教育的“态”和“势”
从外部形势看，当前，世界百年未有之大变局加速演进，地缘政治冲突不断加剧，世界进入新的动荡变革期，传统安全威胁与非传统安全威胁相互交织，我国安全形势不稳定不确定性增大。从内部形势看，我们经受住了各种复杂严峻挑战，开启了全面建设社会主义现代化国家新征程。在新起点新征程上，迫切需要加强新时代国防和军队建设，加强和改进全民国防教育工作。大学生国防意识的强弱，关乎党和国家事业发展与中华民族伟大复兴，而成长在和平年代的大学生们往往对国家意识、国防观念缺乏系统认知，风险意识、忧患意识有待进一步加强。当好国防教育的第一责任人，必须深刻把握当前面临的新形势新任务，增强忧患意识，做到居安思危，切实加强和改进新时代大学生国防教育，增强大学生爱党爱国爱社会主义的深厚情感、崇军尚武的思想观念、强国强军的责任担当，以更加饱满的热情参与到强国建设新征程上来。
树牢国防教育的“纲”和“魂”
强国必须强军，军强才能国安。这是由近代中国落后挨打的惨痛历史教训得来的，也是中国共产党领导中国人民站起來、富起来、强起来的重要历史经验。在推进中华民族伟大复兴中国梦的过程中，以习近平同志为核心的党中央围绕新时代建设一支什么样的强大人民军队、怎样建设强大人民军队进行深入理论探索和实践创造，创立了习近平强军思想。习近平强军思想是一个内涵丰富、思想深邃、系统完整、逻辑严密的科学军事理论体系，是统领新时代全民国防教育的“纲”和“魂”，为我们开展国防教育提供了根本遵循、指明了前进方向。当好国防教育的第一责任人，必须深入贯彻落实习近平总书记关于加强全民国防教育的重要指示精神，坚守“为党育人，为国育才”的初心使命，牢牢把握国防教育工作的正确方向，将国防教育融入到学校教学各领域、全过程，推动学校国防教育工作高质量发展。
履行国防教育的“职”和“责”
大学生是建设中国特色社会主义的后备力量，是中国现代化建设的生力军，对其加强国防教育，是一项基础性、长期性、战略性工程，意义十分重大。学校作为国防教育的前沿阵地，要发挥历史主动精神，大力开展以爱国主义教育为主旋律的国防教育，使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为全校师生的思想共识和自觉行动。当好国防教育的第一责任人，必须知责于心、担责于身、履责于行，将国防教育作为落实立德树人根本任务的着力点，纳入育人体系常抓不懈，着力提升国防教育水平，切实提高学生整体素质。学校坚持将国防教育工作列入党委议事日程，加强对国防教育工作的筹划、组织、指导和协调，形成学校党委、职能部门和院系三级国防教育管理体系。学校积极探索、勇于实践，坚持军地协同，统筹做好经常教育与集中教育、普及教育与重点教育、理论教育与行为教育相结合的文章，积极打造特色国防教育。
拓展国防教育的“线”和“面”
学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。加强学校国防教育，体现党和国家意志，事关国家安全稳定。要让爱国主义精神在师生心中牢牢扎根，立志听党话、跟党走，赓续红色血脉，激发奋进力量。当好国防教育的第一责任人，必须坚持守正创新，多维持续发力，不断拓展国防教育覆盖面，营造浓厚的国防教育文化氛围。在校内遴选政治素质过硬、教学经验丰富的教师组成课程团队，校外聘任驻地部队人员和军事专家开展第二课堂授课，建成多方位立体式教学团队。深入挖掘连云港当地革命历史事迹、英雄人物典型，有针对性地设置体现当地历史、人文、地域特点的教学内容，将国防教育要求有机融入课程教材，丰富国防教育资源，增强师生的体验感、收获感。学校高度重视征兵工作，探索形成了组织、宣传、服务、激励“四到位”征兵工作法，荣获连云港市基层武装部标兵单位。每年安排退伍复学大学生承担新生军训和民兵等工作，举办退伍大学生典型事迹报告会，发挥朋辈效应，引导更多在校大学生响应祖国召唤、携笔从戎、投身国防事业。定期开展丰富多彩的国防教育文化活动，通过红色观影、形势与政策报告等营造人人关爱国防、参与国防的积极氛围。加强宣传推广，制作推介体现国防教育内容、适合网络传播的音频、短视频、网络文章、纪录片、微电影等，让国防教育内容充盈网络空间。
（作者系连云港职业技术学院党委书记）
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