朱孔侠
写作文时感到无从下手，主要是没有找到写作的突破口，下面谈一谈作文的三个突破口。
突破口一：提高写作思维，丰富作文内容
写作最忌千篇一律，许多同学在写作过程中经常会犯一个错误，便是习惯性地套用写作模板，而对于写作缺少自己的思考和见解。以描写人物为例，许多同学在描写人物外貌时最常使用的便是“圆圆的脸蛋”“大大的眼睛”“小小的嘴”等，不能凸显人物的特点和表现人物的品质。而要在文章中表现亲情时，许多同学首先联想到的也是下雨时母亲给自己送伞、感冒发烧时母亲彻夜照顾自己等，这些事虽然能够表现出亲情，但难以刻画鲜明的人物形象，容易使人物形象大众化与脸谱化。在写作过程中需要留意生活，注意观察一个人与众不同的地方，以凸显人物品质。《我的妈妈》中这样写道：“我的妈妈有一头乌黑亮丽、不长不短的头发，有一对秀气的柳叶眉，眼睛大大的，不是很高的鼻梁上架着一副小眼镜；
嘴巴不大不小，嘴巴两侧的脸颊，在笑起来的时候，会挤出两个小酒窝！”寥寥几笔便使一个贤惠优雅的母亲形象跃然纸上。一个人的外貌描写通常能表现他的性格特点，也能显示出外貌给别人留下美丑或善恶的印象。这也就是很多初学写作的同学说的好人都是相貌堂堂、容颜俊美的，而写小偷或者坏人通常会用“獐眉鼠目”“尖嘴猴腮”等词语。外貌是人物内心的一面镜子，文章的主题中要突出人物什么样的品质，就要设计人物什么样的外貌，这样才能让人物形象鲜明起来。
突破口二：善于观察生活，激发写作灵感
写景状物类作文，是小学写作的常见主题之一。很多同学在遇到这种类型的作文题目时，往往不知如何下笔，不知如何运用生动的笔触细致描写身边的景物。关键原因就在于阅读量较小，在写作过程中无法借鉴其他作者的写作方法，增加文章的感染力；
又在于对大自然缺少深刻的认识以至于难以发现大自然的独特之美，难以激发自身对于景物描写的热情。唯有亲自体验大自然，用心感受大自然，才能获得描绘大自然、赞叹大自然的热情与冲动，才能写好景物类作文。除了拥有热情与兴致外，还需要拥有一双慧眼，方能一窥自然之神奇与奥妙。花的娇媚，树的挺拔，山的险峻，海的浩瀚……都各有其特色与魅力。悬挂在天边的日月星辰，仿佛在诉说宇宙的浩瀚与广阔；
滚滚奔腾的长江之水，似乎在喻示生命的欢腾与拼搏。要善于观察身边的事物，充分发挥想象力，善于把所见之景进行联想和对比，善于利用拟人、比喻等修辞表现事物的美感。例如，看到随风飘动的落叶，既可以运用比喻的修辞把它们比作“翩翩起舞的蝴蝶”，又可以运用拟人的修辞把它们幻化为“灵动的舞者”；
而在形容寒冬腊月开放的梅花时，不妨联想人们坚韧不拔的品格，把它们塑造为“不畏困难的斗士”。
最后要能够准确把握事物特征，让景物“独特”起来，写作也犹如写字和作画，但是，不少学生在写景状物时抓不住写作对象的主要特征，写得空泛而模糊。所以要写出同类景物的独有特征，例如：同是江河，长江奔腾而下、气势磅礴，漓江青绿静谧、秀丽迷人；
同是山岭，泰山险峻陡峭，兴安岭则蜿蜒温柔；
同是春风，江南的风吹面而不寒，而老舍笔下旧北京城的风狂暴得要把春天吹跑，等等。
突破口三：善于运用修辞
1.善于运用排比修辞
在平时的积累中，首先要理解排比修辭的表达效果，从而在写作练习中恰当运用。排比可以达到一气呵成、增加作文气势磅礴之感的效果。例如，写作《一件有趣的事》时，就可以恰当运用排比修辞。为了达到引人入胜的效果，一位学生在开头是这样写的：“童年是五彩斑斓的，就像海边美丽的贝壳；
童年是无忧无虑的，就像长相可爱的小娃娃；
童年是纯真美好的，就像山谷中流淌的溪水。”这段话运用了排比和比喻，让童年有了具体的形象，几组排比句，道出了童年的美好、无忧无虑和纯真，非常生动，引人入胜，且不失活力。
2.合理运用夸张
合理地在文章中运用夸张，有利于揭示事物的本质，使文章更具有感染力。首先要明确夸张的目的，主要是对事物的特征进行故意夸大或者缩小，这样就可以引起读者的联想。例如，可以用夸张的方式形容阳光下的柏油马路要融化了，其实就是突出热的程度；
还可以以缩小的方式把客观事物说得很小。要明确一点，夸张手法的运用要建立在一定的事实依据之上，脱离事实依据而随意对事物进行夸大或缩小，只会适得其反。只有抓住事物特点及本质的合理夸大，才能引起读者的遐想，使读者产生共鸣。在写作时，融入真情实感，才能吸引读者。
3.巧妙地运用比喻修辞
比喻是最常见的一种修辞。写作时运用比喻，可以让所述对象的形象更加生动。巧妙运用比喻，可以加深读者对描写作对象的具体认识。例如，可以摘抄《秋天的雨》中的句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”这两个都是比喻句，第一句把叶子比作“小扇子”，第二句是把枫叶比作“邮票”，表达生动形象。我们应该养成在课文中摘抄优美句子的良好习惯，从而不断加深对修辞的认识和理解，做到学以致用。
4.善于运用比拟修辞
比拟与比喻的区别在于，比拟是把甲事物模拟成乙事物来写，也就是常见的拟人。例如，把一盆花写成“美丽的女子”，就是把花拟人化；
把太阳称作“慈祥的老爷爷”，就是把太阳拟人化。
范 文
夏日趣事
记得那是一个闷热的下午，我在乡下爷爷家避暑。天气炎热，热得连柏油马路都好像要融化了一样，连树上的蝉都止不住地鸣叫，就好像在说“太热了，太热了”，而我则觉得无聊得很，搬了张竹凳坐在院子里发呆。
爷爷似乎看出了我的不开心，笑着对我说：“孩子，怎么一个人坐在这院子里发愣呢？是不是有什么心事？”听到爷爷的询问，我才从神游太虚之中回过神来，神色颓唐地对爷爷说：“没事，就是在乡下待许多天了，觉得不好玩。”爷爷笑了笑，回到里屋似乎在找什么东西。爷爷从屋内出来了，手里拿着两顶草帽和几根小竹子，笑着对我说：“明子，爷爷今天带你去钓龙虾！”
说完，爷爷便带我走到了离家不远的池塘边。这个池塘非常静谧，里面有许多荷叶，而荷叶旁边又有许多不知名的水草，一眼看去在水面上还有许多昆虫在游动。爷爷带我来到一个阴凉的地方，从袋子里拿出了猪肝、细线等物品，把细线一头绑上一小块猪肝，另一头系在竹竿上，就制成了简单的钓竿。“给，这是你的。”爷爷把制成的钓竿分了一把给我，我迫不及待就拿着钓竿选了个合适的位置开始垂钓。
“咦，这么快就有动静了吗？”我一手握着竹竿，看到刚刚放入水中的诱饵在不断下沉，手中感觉有一股力量在牵引着我，心里犯起了嘀咕。为了避免动静太大把龙虾吓跑，我只用了很小的力气慢慢把细线拉出水面。不一会儿，一个眯着小眼睛、挥舞着大钳子的家伙就被我拎出了水面，扔到了地面上。看到在地面上不断后撤的龙虾，我急忙想把它抓在手上炫耀一番，哪知一个不小心，刚伸出手想抓住它的胡须，就被它的大钳子夹住了手指。“真疼啊！”我的手指感觉到火辣辣的疼痛。而那只龙虾竟然悄悄悄地从我手上滑进了水里，跑掉了，这回，真的是“赔了夫人又折兵”啊！爷爷看到我的狼狈模样，也止不住地笑了。
果然做什么事情都不能大意啊，成功与失败往往只在一瞬间！
点 评
文章开头对炎热的天气进行了描写，属于环境描写，适当运用了夸张的修辞手法，交代了事情的起因和地点，为接下来的事件发展埋下伏笔。而对整件事情的细致描述，足以看出作者是个善于观察生活的孩子。而文中适当的心理描写，也使活泼好动的主人公形象跃然纸上。
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