◇郭莉莉
在美术院校教育中，本科毕业作品展展示了学生本科阶段的学习成果[1]，既是毕业生汇报学习成果、学院接受开放评价的重要实践教学环节，又是学院进行一线教学改革的重要抓手。在过去，数字化展厅主要在一些独立的美术馆得到应用，国内美术院校很少采用数字化的方式组织展览。随着技术的不断发展，数字化虚拟展览在艺术高校毕业展中得到广泛应用。截至2022年毕业季，国内多所美术院校已连续三年开展线上毕业展，有的通过3D云展厅举办展览，有的通过网页视频、图文信息等形式发布毕业展信息，观众在手机端或电脑端，滑动界面即可观看本科生毕业作品“云展览”。
得益于新媒体信息传播广而快的优势，美术院校毕业生的作品受到了社会广泛关注。从过去学校内部单一的静态展示，到线上丰富多样的数字化展示方式，网络给美术院校本科毕业展带来了巨大的流量，观众也由亲临现场转变为读屏观展。如今，线上数字化“云展览”模式已经成为美术院校本科毕业展的重要发展趋势。
第一，传播速度快。互联网是信息交流的平台，也是一个高度开放的传播系统，能够促进展览迅速传播。基于网络这个相对完善的综合传播通道，数字化虚拟本科毕业展在多方面都展示出异于线下毕业展的独特面貌。智能手机的普及和5G时代的到来，使得读屏阅读成为人们的日常习惯，让毕业展不再受空间和时间上的约束，观众可随时拿起手机，打开网页，点击链接，在线欣赏艺术作品，还能通过社交媒体转发，形成二次传播，使得数字化虚拟毕业展快速传播开来。
第二，丰富的展示形式。数字技术和互联网技术的飞速发展，为线上展示提供了无限可能性。虚拟展厅的承载量比实体展厅更多，它突破了展览空间的限制，是艺术创意与科技手段融合的结果，使数字化虚拟毕业展成为可能，使毕业生的艺术作品得到了多维度的展示。线上展厅拓展了美术作品展示方式。平面类作品如油画、水彩画、中国画等绘画作品，在屏幕上点击放大或拉近，可查看画面细节；
立体类作品如雕塑、装置、器皿等三维立体作品，在线上可通过拉近、旋转等方式多角度观看。学生可以在创作期间拍摄记录作品制作过程，还可以通过3D建模、3D渲染、3D动画特效等手段对作品进行数字化动态展示，从而提升作品展示效果。
第三，拓展观众群体，使其获得观展新体验。互联网时代，新媒体极大地提升了信息传播速度，基于新媒体的数字化虚拟展览，创新了原有的展览模式，能够激发人们的观展兴趣，使更多潜在的观众点击链接。数字化虚拟展览中的作品以通过图片、视频等形式呈现，能够在极大程度上刺激观众感官，使其获得观展新体验。值得一提的是，新媒体可以为社会中不同职业、不同年龄段的人接触艺术作品提供便利条件，使其在轻松愉悦的氛围里接受艺术熏陶。数字化虚拟展厅能够清晰、真实、立体地还原展览现场，利用互联网，使人们可以沉浸式观展，只需滑动屏幕，就能够多角度参观展厅，获得身临其境般的体验，足不出户就能通过极为便捷的操作浏览艺术作品。除图文讲解以外，页面展示中还有音效与动态影像，点击按钮播放视频，便可以获得多元化观展体验。
第四，观展方便，数字资源公开共享。在过去，倘若身处异地或错过展期，便无法现场参加展览，而数字化虚拟展览不受时间和地域限制，只要连接网络，打开手机或电脑便可观展，并且展览数据可长久留存。观看线上展览时无需付出路途费用，很多线上展览也不收取门票费用，对于观众来说，几乎是零成本便可欣赏艺术作品。关注高校展览的爱好者和艺术从业者随时可以登录网站欣赏往年毕业季作品，线上展览成为一种新的学习参观和考察研究的艺术数字资源。
（一）促进艺术教育发展
在网络信息技术高度发展的今天，几乎人手一部智能手机，无论身在何处，只要能连接网络即可获取到资讯。在展览期间，观众可以通过学校官方微信公众号、在线直播讲解等途径进入线上展厅。美术院校可以借助互联网、新媒体，将优质教育资源共享，进一步深化艺术教育，提升观众艺术素养。网络传播可以使美术院校对外发声的机会增多，可以使其向外界展示人才培养理念，传播美学思想和艺术文化知识，推动社会文化建设。
美术院校教学的目的在于培养拥有丰富知识储备和较强艺术创作能力的人才，当美术院校面向社会观众展示艺术作品的时候，也在向社会传播审美观念和艺术思想，这在一定程度上拓展了艺术教育方式。互联网时代，美术院校保持原有的人才培养初衷，举办数字化虚拟毕业展，以新媒体这一传播载体将原创性极强的艺术作品展现在观众眼前。曾经被“圈”在展厅里的艺术品往往会使人产生疏离感和隔阂感，基于互联网的线上传播，拉近了艺术与观众之间的距离，观众可以通过极为便捷的方式，欣赏到艺术作品，还可以同高校专业设计人才进行交流，进入展厅感受艺术的魅力，获得丰富的文化艺术体验。
在当代社会文化语境中，数字化虚拟毕业展就像美术院校通过互联网给全社会开设的一门在线“艺术公开课”，美术院校通过网络平台展示毕业生艺术作品，敞开大门迎接社会观众，使得原本封闭的艺术围墙和鉴赏门槛渐渐消失。数字化虚拟毕业展是一场艺术普及和艺术教育活动，具有较强的公共性。借助新媒体开展数字化虚拟毕业展，展示教学成果，使毕业展从封闭式精英教育的汇报静态展转变为注重互动开放性的动态毕业展，不仅符合教育发展趋势，还能促进艺术资源共享，推动美术作品传播。美术院校本科毕业展是艺术教育中的一个重要环节，具有较强的展览属性，可以直接面向社会观众，向观众传递美学思想，使观众接受艺术熏陶。数字化虚拟毕业览在展示毕业生学习成果的同时，具有审美教育和知识传播功能，能够促进艺术教育发展[2]。
（二）展现时代风貌
随着线上展览的发展，数字化技术在艺术创作中得到深入且广泛的应用，在一定程度上创新了本科毕业作品创作手段，增强了作品的时代性，彰显了学生的艺术创造力。
互联网时代，人们对信息的需求日益增长，并且倾向于借助新媒体获取信息。新时代的美术院校本科毕业生是在互联网时代下成长起来的，拥有互联网思维，常常会从各自专业出发，运用先进的技术手段，创作出与现实生活紧密联系的艺术作品[3]。他们会以自身对周遭生活的观察，在艺术表现语言上寻求突破，运用数字化技术，创作出极具创新性的艺术作品，充分展现时代风貌。
为适应时代发展需求，学生以计算机技术为手段，探索多种艺术创作可能性，创作出具有创意的体验式艺术作品，加强了与观众之间的互动交流，使其作品朝着更复杂、更多样的方向发展。很多学生在创作传统美术作品时，用计算机建模软件对作品进行构思、造型、渲染，用科技手段探索艺术表达，使科技与艺术深度融合。例如，广州美术学院陶瓷艺术专业的大四毕业生用电脑3D建模软件制作模型，将数据导入陶瓷打印设备中进行3D打印，大大提高了手工制作效率，充分展现了作品创意造型，呈现出良好的视觉效果。考虑到线上展示时二维图像可能会过于单一，为了向观众呈现更多角度的视觉观赏效果，创作者可以将原有的模型数据直接上传至虚拟展厅，借助虚拟现实技术，给观众带来身临其境般体验，使观众感受到现代艺术与科技融合的魅力。
（三）展示毕业生风采，促进毕业生就业
本科毕业展是教学成果的展示，是展现学生专业能力和综合素质的重要载体。新媒体时代，毕业展从线下转到线上，毕业生作品通过学校官方网站、微博、抖音等新媒体平台向全社会展示，这些新媒体平台大大提高了毕业生作品的曝光度，促进了作品广泛传播。基于新媒体的数字化虚拟毕业展激发了毕业生的创作积极性，提高了毕业生的创作热情。
在过去很长一段时间，美术院校本科毕业展只是学校内部以分数评判学生学习成果的一个环节。近些年，随着对外宣传力度的加大，毕业展从院系内部走入大众视线，一年一度的毕业展正在接受全社会的检验，成为公众关注的社会活动。它彰显了地区院校教学特色和艺术主张，展示了院校专业人才培养的成果和学校形象。在毕业季期间，美术院校本科毕业展将毕业生与社会之间连接起来，成为毕业生艺业设计作品的宣传窗口。
各个高校在社交媒体上推介优秀毕业作品，展示毕业生风采，揭秘毕业创作设计背后的故事，让外界了解毕业生从构思到成品制作的整个历程、艺术创作设计能力，深度展现他们的个人魅力。网络给优秀毕业作品带来的巨大流量必然会吸引相关设计企业的目光，借助网络的力量，毕业生的优秀毕业作品在毕业展上获得了企业的关注，同时企业也会在新媒体平台上发布就业信息。线上展览已远超出一个普通招聘会的宣传力度，有的毕业生借此机会被企业提前“预定”，有的毕业生的作品被艺术机构收藏。线上展厅拓展了毕业作品的展示维度，提高了毕业生的曝光度，创造了更大的宣传空间，是学生对外接触社会和企业的绝佳机会。
（四）提升美术院校跨界融合能力
为了举办好本科毕业展，提升观众观展体验，广州美术学院各院系在毕业展的前期筹划投入很多人力、财力，前几个月便开始进行线上毕业展的准备工作，从信息技术网络后台的搭建，到毕业教学中收集和整理学生作品创作过程数字化资料，将线上展示筹备变成毕业教学工作的一部分。在这个过程中，广州美术学院用创新思路进行毕业指导课程改革，并充分运用社会资源，寻求跨界合作，提升了组织管理能力和资源整合能力。
2021年6月22日至7月6日，正值毕业季线上展览期间，广州美术学院工艺美术学院与OPPO手机合作，推出毕业展专题活动。由学院毕业设计指导教师与OPPO产品运营总监共同选出优秀毕业设计作品应用于手机屏幕的线上推广。活动期间OPPO手机用户在每一次打开手机解锁时，屏幕界面上将显示一张艺术作品图片，点击即能了解作品详情信息。另外，学校官方发布线上展览现场直播，使大众多了一种观展途径。直播期间，采用类似于粉丝和主播双向互动的网络直播交流方式，弹幕上也有粉丝和粉丝之间的互动。这种直播方式将一场毕业作品展搬到了网络平台上，又将学生和校外艺术爱好者们置身于一个虚拟的社区空间，让习惯于线上交流的人们获得一种心理上的满足感和归属感。可以说，这种方式带有一定的娱乐属性和社交互动属性，对互联网用户有较强的吸引力。
以网络为媒介的毕业展示，在一定程度上促进了社会大众之间的互动，展现了高校知识的开放性，增强了他们的参与性，也激发了观众参与、学习艺术的积极性。数字化虚拟的美术院校本科毕业展，是艺术和技术融合的结果，具有较强的创新性，在很大程度上宣传了高校。
综上所述，以互联网为媒介的数字化虚拟毕业展具有较强的传播力、影响力，让毕业展从学校内部走入大众视线，大大提高了毕业生作品的曝光度，促进了作品广泛传播。数字化虚拟毕业展运用数字技术、虚拟空间技术等给观众带来全新的视觉体验，为大众呈现了一场艺术盛宴[4]。新媒体提升了美术院校毕业展的传播效力，展现了院校各具特色的艺术风貌，显现出教育文化领域的公共性和艺术展示的开放性。本文分析了数字化虚拟展览传播速度快、展示形式丰富、观展方便、公开共享等优势，探讨了数字化虚拟的美术院校本科毕业展的价值，即促进艺术教育创新发展、展现时代风貌、促进毕业生就业、提升美术院校跨界融合能力等。新时代，线上和线下相结合成为美术院校艺术专业毕业展览开展的常态化手段[5]，应充分发挥新媒体传播的优势，将数字化虚拟展览与常规实体静态展相结合，推动美术院校毕业展创新发展。
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