李烈
专业写作是校长应该具备的基本能力之一。很多优秀校长都有良好的专业表达能力，他们不仅有扎扎实实的实践，而且善于总结、反思和提炼，能够实现经验的传播；
他们将研究和写作当作一种工作和生活方式，在推进学校管理和教育教学工作改进的同时，实现自我修炼和专业提升。
但是在实践中，更多一线校长和教师有写的愿望、写的热情，却苦于缺少写的方法、写的技巧。中小学管理杂志社编辑部主任谢凡新近出版的《校长的专业写作》一书，正是源于校长们对专业写作的迫切需要，亦能为校长们的专业表达解疑释惑，读来突出感觉有三。
其一，从专业表达的角度为校长写作建立底层支撑。
此书首先从校长领导力提升和专业成长的理论视角，阐述校长作为学校领导者不断提升自身专业写作能力的重要性。这一切入点将专业写作提升到了校长领导力发展的层面，关注如何通过专业表达来传播学校领导者的思想和观点，从而既可促进学校共同愿景的形成、办学思想的构建、教育理念的落实，又可为校长领导力的培养和提升提供一个非常有意义的理论与实践方向。
建设高质量教育体系需要每一所学校的高质量发展，而学校高质量发展则呼唤一批批好校长的涌现。正如作者在书中所说，一位好校长的成长要经过许多历练和考验，要有丰富实践经验的积累与积淀，要有管理知识能力的提升与超越，要有改革创新的勇气与坚守，更要有教育理念主张的生成与传递。在这个过程中，“专业写作是可以串联起校长阅读、思考与实践的重要通道”，同时“专业写作能够促进校长对实践的反思，也可以成为校长改进实践的路径”。因此，作者旗帜鲜明地提出，校长们要不断提升思维水平、养成反思总结的习惯，要在实践的基础上进行理性思考和专业表达，要让实践改进站在理性思考的基础之上，让专业写作成为推进理论与实践相融相生的有效工具。
其二，从专业编辑的视角为校长写作提供实用、好用的解决方案。
作者从报社的教育记者、主编，到核心期刊的编辑部主任，多年来一直“浸泡”在一线鲜活的教育管理实践中。正因为非常熟悉校长这个群体，懂得这个群体写作的困扰与苦恼，知道校长在写作中的痛点与难点，因此书中所呈现的写作方法具有很强的针对性和指导性。
很多一线校长都有丰富的实践经验，但是如何进行系统梳理、提炼提升，透过一校一事呈现普遍性规律、普适性价值，却往往是校长们难以突破的写作难关。书中就校长们面临的各类写作需求和写作中会遇到的各种问题逐一进行解析，给出了实用的方法指南和具体的操作策略。但是这些内容又不仅仅只是“术”的呈现，而是首先从“道”的层面告诉校长们“为什么要写”，然后逐层呈现写什么、如何写、怎样写得更好，以及如何让文章言之有理、言之有序、言之有料。此外，这本书还从一个编者的视角，生动形象地为校长们呈现了编辑审稿视角下“好文章的模样”；
如解剖麻雀般细致深入地解构文章写作的各个环节，详细阐述如何写出一篇好文章；
并且对校长写作中经常遇到的各种具体文体的写作方法进行分类讲解。此种讲述风格，非专业之力无以达到。
其三，以专业写作者的笔触呈现真实生动、可学可鉴的写作方法。
作者本身就是一位专业写作者。十余年前，作者曾经作为报社记者采访过我，写过一篇人物通讯。这些年里，一些采访报道的文章我都已经忘记了，但當时她对我的教学思想的精准把握、对我的管理实践的生动刻画，让我最为欣赏，至今记忆犹新。这么多年来，我眼见她一步一个台阶地成长、成熟，从理论素养的提升到实践经验的历练，她的每一篇作品都是扎根于一线实践的精心之作。因此，这本书也是她理性思考与实践经验的系统总结。
这本书的语言自然流畅，简约而不单调，用词准确而不枯燥；
内容深入浅出，丰富形象，大到研究报告，小到教育故事，没有云集的术语，没有空洞的说教，每个重要观点、每个具体方法，都会配上生动的现实案例；
再加上作者一针见血的深入剖析，能够在聊天式的娓娓道来中告诉我们道理和做法，潜移默化浸润肺腑。作为一本易懂易操作的专业写作工具书，无论是理论层面的原理解析，还是实战应用的写作方法，读来都让人易于理解、乐于接受，非常适合一线教育工作者作为“案头书”随时查找翻阅。
专业阅读能让校长站在巨人的肩头思考、学习、行动，而专业写作更是一种高级的阅读反刍，是反思总结与提升的成长路径。对校长而言，专业写作是行走于教育之途的见证，是对教育管理之美的思考，是对教育研究成果的记载，是相互学习借鉴的财富分享；
更是为教育后继者的传承与发展提供素材与营养，是校长职业生涯的美好记录与记忆。愿校长们都能在阅读与反思中成长，在研究与写作中“成家”，让每一篇凝聚着实践智慧的作品传播教育思想、教育理念、教育经验。愿我们一起遇见美好的教育，一起见证教育的美好！
（编辑 崔若峰）
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