邱进荣
“三全育人”指全员育人、全程育人、全方位育人。大多数人总有一种错误的观点，认为教育学生的任务应是班主任和文化课教师的，与体育教师无关。其实不然，“体育—德育”这一理念使得德育的工作体系更加完善。在德育工作中，积极地运用“三全育人”教育思想，并且使其更好地融合，從而达到更好的育人效果。
一、以体育为基础，坚持“体育—德育”模式
从以往的研究中能够了解“体育—德育”模式在教育界的支持度非常高。为了充分保证两者结合之后的效果更加理想，在实践的过程中，一定要确保其充分的融合，不能存在偏颇。
德育从根本上是为了培育出更加优秀的人才，不管是理论层面还是实践层面都要做到位。所以在践行“三全育人”教育思想的时候，一定要确定明确的德育方向，不断提升教育者的思想意识和德育认知，同时，在此基础上不断强化体育。
对于一个人的生活以及学习来说，心理健康是最基础的条件，同时心理健康可以更好地引导和激励学生学习。在德育教育的过程中，积极地引入心理教育，可以更好地培养学生的道德素质，以及心理状况。所以教育工作者一定要充分了解学生的真实心理，从他们的基本需求出发，正确的引导学生最终实现更好的教育效果。通过有效的融合，德育教育以及心理健康教育，有利于学生的全面发展，同时也会提升他们的心理健康程度。
二、以理论实践结合为本，坚持主体性教育
德育体系的发展具体来说就是来源于思想政治教育体系，当前内容非常的丰富，然而在实践的过程中方式却比较单一。德育教育的主要目的就是培养更加优秀的人才，以马克思关于人的各种理念为基础，最终实现个人的全面发展目标。然而，就当前学校的德育教育情况来看，基本上还是课堂教学比较多，教师作为教学的主体，只是对学生进行一些德育知识的灌输。同时，心理健康教育能够保证和个人更好的互动，并且产生更好的效果。
不管是小学德育，还是心理健康教育，最终都是针对学生的教育，在传统的教学活动中，小学的体育老师都是各种学习活动的主体。然而，在德育以及心理健康教育过程中，要始终坚持以人为本，所以在教学的过程中必须重点突出学生的主体地位。教育者在教学的过程中，不能够单纯充当一个知识传授者，而是要将自己所掌握的各种德育知识以及理念，通过正确的引导方式传授给学生，最终促进学生的全面发展。所以在教育的过程中，教师一定要遵循心理知识里面的共情基础，和学生建立起情感上的联系，并且尊重学生的主体地位，最终促进学生的全面发展，提升教育效果。
三、借助“互联网+”创建新型平台
互联网已经成为了学生生活的一部分，小学德育和心理健康教育都是非常重要的环节，所以要充分地结合互联网，探索出更多科学的教育途径，“三全育人”教育思想在具体实践的过程中，推出了“互联网+体育”新模式。
近年来，人们开始越来越多的使用微信以及微博等等，通过这些软件来打发自己的休闲时间。而在这个过程中，利用媒体的分享以及各种知识的阅读，也进一步加强了人与人的沟通。而对于小学德育过程中积极引入心理教育层面而言，通过新媒体的方式来教育也是非常重要的。
首先，可以通过微信以及微博平台进行校园内各种事情的传播，鼓励学生在平台下进行互动，发表自己对于事件的看法以及理解，这样会获得更高的学生关注度。在获得了学生关注之后，可以通过公众号进行一些心理健康知识，以及各种道德故事的发布，进而潜移默化的影响学生的心理和情绪。
其次，体育教师可以及时了解学生媒介的使用情况，同时通过微信等各种聊天软件和学生积极的沟通与联系，也可以及时的查看学生发表的各种动态，了解学生的心理以及道德状况，一旦有任何问题都能够第一时间察觉。
第三，学校也可以专门打造一个知识问答的相关平台，其中可以发布各种与政治思想，道德等等相关的题目，并且积极鼓励学生进行答题，在这个过程中让学生积累各种知识。
此外，学校可以从实际情况出发，在各种新媒体平台上进行一些榜样事件的宣传，这样可以让学生培养更加健康的心理状况，以及正确的道德观念。
责任编辑 韦英哲
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